Aconselho-te, meu filho, a que aproveites a juventude para estudares e te tornares virtuoso. Estás em Paris, tens o teu preceptor (…) que por ensinamentos vivos e louváveis exemplos te pode educar. Quero que aprendas perfeitamente línguas (…).
O processo de aculturação desenvolvido na sequência da chegada das primeiras legiões romanas à Península Ibérica parece ter tido nos próprios soldados os principais agentes. (…) A instalação na Península de antigos soldados que aqui tinham combatido, terão constituído, um primeiro e importante passo em todo o processo. (…)
A partir da análise das fontes estudadas:
- identifique os agentes de romanização e explicite a acção de cada um deles;
- explicite em que medida a política de urbanização constituiu um pilar para a romanização da península ibérica;
- refira as alterações provocadas pela romanização no modo de vida dos povos peninsulares.
Módulo I
2. O modelo romano
2.3. A integração de uma região periférica no universo imperial: a romanização da Península ibérica.
2.3.1. A conquista.
2.3.2. Os veículos da romanização.
- Uma densa rede de cidades.
- O exército e a imigração.
- A acção das autoridades provinciais.
- A língua, a religião e o Direito.
- O desenvolvimento económico e a rede viária.
Módulo III
1. O Renascimento
2. O alargamento do conhecimento do mundo
3. A produção cultural
- Localizar o espaço imperial romano.
- Reconhecer o carácter urbano da civilização romana.
- Distinguir formas de organização do espaço das cidades do Império, tendo em conta as suas funções cívicas, políticas e culturais.
- Identificar na romanização da Península Ibérica os instrumentos de aculturação das populações submetidas ao domínio romano.
- Salientar a importância do legado político-cultural romano.
- Compreender a Modernidade como fenómeno global que se manifesta nas ideias e nos comportamentos e encontra nos centros urbanos mais dinâmicos da Europa um espaço privilegiado de criação e de irradiação.
- Explicar as caraterísticas antropocêntricas do Humanismo.
- Exemplificar a valorização da Antiguidade pelo Humanismo.
- Relacionar o espírito crítico com o exercício da crítica social e a produção de utopias.